Кусты и деревья, Листочки на ветках. Лиственный лес, это помните, детки. Дуб в нем, березки, липы, рябинки, Лещина, шиповник, ясень, осинки. Если иголочки вместо листвы, Хвойным тогда этот лес назови. Если же есть и листва и хвоинки, Рядом и ели растут и осинки. Смешанным лес тот зовется, друзья - Тут все деревья от А и до Я.

Адаптация после летних каникул является закономерным процессом и длится приблизительно от двух до четырех недель, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Считается, что первый месяц посещения д/сада – кризисный месяц для дошколят после продолжительного летнего отдыха. В период адаптации ребенку необходимо рано вставать, соблюдать режимные моменты детского сада, выстраивать определенные взаимоотношения как с взрослыми, так и со сверстниками, подчинять свои желания существующим традициям группы. Период адаптации проходит у каждого ребенка по-разному, зачастую характеризуется не только трудностями психологического характера, но и очень часто нарушениями общего состояния ребенка. Чтобы процесс возвращения в детский сад прошел более уверенно и комфортно для ребенка, соблюдайте следующие правила:  Начните готовить ребенка заранее. За несколько дней до похода в детский сад начните заботиться о соблюдении режима дня. Начните раньше укладывать ребенка спать и раньше поднимать с кровати утром. Детям необходим распорядок, он успокаивает и дает чувство безопасности и определенности.  Рассказывайте о необходимости соблюдать правила. Пока ребенок был летом у бабушки, там были одни правила, в семье – другие. В детском саду тоже свои правила. Независимо от желания или нежелания их соблюдать правила существуют везде. Это нужно объяснять ребенку любого возраста.  Делитесь своим опытом, рассказывайте о своих трудностях. Если ребенок капризничает, не хочет рано просыпаться и идти в детский сад, рассказывайте ему о том, как вам тяжело ходить на работу. Но это необходимо, поэтому вам приходится это делать. А ходить в детский сад – это «работа» детей.  Проявляйте гибкость. Все дети разные. Кому-то нравится ходить в садик, они скучают по друзьям, совместным играм и прогулкам, занятиям. У таких детей, как правило, проблем с адаптацией после лета нет. А есть дети, которым трудно снова влиться в режим и ходить в садик, возможно, нужно проявить гибкость и первую неделю забирать его из садика перед дневным сном.  Определитесь, кто водит ребенка в д/сад. Бывает, что, отправляясь в детский сад с мамой, ребенок капризничает, а с папой ведет себя спокойно, прощается без слез и истерик. Тогда, возможно, стоит отводить в сад ребенка тому родителю, с кем он ведет себя менее беспокойно.  Создайте для ребенка ситуацию успеха. Старайтесь опираться на сильные стороны ребенка, обязательно отмечайте приобретённые достижения. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.  Установить доверительные отношения с ребенком. Выясняйте, какие отношения складываются у вашего ребенка со сверстниками в группе и воспитателями. Обязательно проговаривайте его затруднения и пытайтесь их разрешить. Радуйтесь успехам ребенка, поощряйте за достижения.

Лето – особенный период в жизни ребенка, широко открывающий дверь в мир природы, дающий малышу, при поддержке воспитывающих взрослых, уникальную возможность познания, новых открытий, созидания, общения. Лета, известного нам как время отпусков, ждут и дети и взрослые. Взрослые имеют большой опыт летнего отдыха в городе и на даче, на берегу реки или моря. Маленькие дети, напротив, такого опыта не имеют и ждут повторения прошлого или новых идей от взрослых: воспитателя в детском саду, родителей в семье. Дошкольникам радостно отдыхать как на юге, где есть море и можно загорать, купаться, играть с водой, так и на даче или в деревне с родителями или бабушкой и дедушкой. Как бы ребенок не проводил каникулы, он воспринимает это как лучший способ отдохнуть. Дети обладают достаточной фантазией, чтобы найти себе занятие и не скучать.

Нельзя понюхать и сорвать Цветочек этот аленький. Бывает он большой-большой, Бывает очень маленький. И воду он совсем не пьёт, А если выпьет, то умрёт. Сила огня очень велика. Огонь согревает наш дом, на огне готовят пищу. Огонь заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. Но согнём нужно обращаться очень осторожно, а если мы забудем об этом, то может случиться беда.

В 1-ой части на занятии присутствовал сюрпризный момент (телеграмма от куклы Кати). После прочтения телеграммы перед детьми была поставлена проблемная задача, которая была решена в ходе занятия. В водной части использовался наглядный метод (показ образцов платьев) и словесный (чтение телеграммы). С помощью данных методов была решена задача развивать зрительное внимание, слуховое внимание и память. Детей познакомила с новым видом росписи – дымковской. Сообщила основные характерные особенности данной росписи – линии, кружочки, солнышки, точки и тд. Во второй части использовали: практические методы (украсили платье, закрепили навыки правильного пользования кисточкой); словесные методы (подвижная игра «Платье», в ходе которой развивалась речь, внимание, память детей). В основной части была решена задача научить детей украшать платье для куклы. Контроль над деятельностью детей осуществлялся на протяжении всего занятия. Атмосфера на занятии была доброжелательная.

8 марта в детском саду – самый трогательный и нежный праздник! Он посвящен самым милым и нежным, любимым и родным! Это праздник всех женщин! В нашем саду прошел утренник, посвященный этому прекрасному празднику. Дети ответственно подошли к нему: выучили стихи, подготовили песни и танцы. Они с радостью ждали этот день, потому что было проделано много работы: вместе с воспитателями ребята подготовили подарки для мам, продумали наряды для утренника. Выступление на празднике в детском саду – лучший подарок, который мамы могут получить от своих детей. От всей души поздравляем наших мам и бабушек с замечательным праздником!

Санжицыренова И.Б

«Солнце в небе золотится. Ввысь летит большая птица, Закрывая нам крылом Солнце в небе голубом. Эта птица – самолет, Он отправился в полет»

День святого Валентина уже давно вышел за рамки установленных прежде традиций, и теперь он служит ещё одним поводом выразить друг другу самые тёплые и светлые чувства. Особенно охотно делятся признаниями в симпатии и любви детки, которые более открыты и восприимчивы к эмоциям.В день Всех Влюбленных принято признаваться в любви самым близким и делать открытки, сувениры своими руками – из бумаги и другого подручного материала. Мы с детьми тоже решили сделать поделки и признаться в любви своим самым дорогим и любимым – мамам и папам.

«Осыпается весь бедный сад, Листья пожелтевшие летят. Лишь вдали красуются, там на дне долины, Кисти ярко красных, вянущих рябин

Цель: Продолжать знакомить детей с узором дымковской росписи, состоящим из полос, кругов, колец, точек. Сегодня с детьми рисовали узор на силуэте юбки дымковской барышни. Учились рисовать всей кистью – полосы, ватными палочками кольца, точки. Развивали эстетическое восприятие чувства света, умение использовать в дымковской росписи яркие сочные цвета красок.

Рисование песком — это не только необычный вид изобразительного искусства, но и эффективный и очень популярный метод арт-терапии. Песочную терапию как способ работы с эмоциональной сферой ребенка при социальных и семейных проблемах широко используют психологи, психоаналитики, а также педагоги и логопеды.Дети любят играть с сыпучими материалами, поэтому он идеален для занятий с малышами, которые совсем не любят учиться. Через работу с песком можно разобрать массу тем.

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. В нашем саду новогодний утренник прошел на Ура. Дети были в восторге от представления.

Санжицыренова И.Б